鼓楼区低空经济产业专场对接会签约18个项目——建圈强链 比翼齐飞

闽在(zài)海中。闽人如何谈论海？ 诗人汤养宗在诗歌(shīgē)《家底》里喃喃：“‘海水里一直保留着你的胎音’，我想走开(zǒukāi)，灵魂却一直携带着生命的蓝。” 海是福建人的精神“家底”。相伴相生数千载，福建人靠“毋惊毋惊就毋惊”的心态、“爱(ài)拼才会赢”的信念，搏击(bójī)风浪、闯荡天下，成为中国的“海上(hǎishàng)马车夫”，在探索海洋的路上一往无前。 进入新时代，如何继续在海洋强国建设中贡献福建力量，让下一代(xiàyídài)更好地知海，懂海，用海(yònghǎi)，不断垫厚“家底”？ 2023年，我省(wǒshěng)着手策划编著海洋通识教育读本。历时两年，在省委宣传部、省委教育工委的支持推动下，今年1月，由厦门大学出版社组织编写《海洋文化(wénhuà)(wénhuà)十八讲》一书正式出版，成为国内首部用于大学生海洋通识教育的综合读本。作为我省深入实施海洋文化传承(chuánchéng)发展工程所取得的一项重要成果，引发各界(gèjiè)积极反响。 中国科学院院士陈大可评价：“它以通俗的(de)语言、丰富详实的资料、生动有趣的案例(ànlì)，让纷繁的海洋知识变得触手可及。” 在第17个(gè)世界海洋(hǎiyáng)日和第18个全国海洋宣传日来临之际，屏山君走进该书编写团队，了解“首部”背后的故事。 建设海洋强国，迫切需要规模宏大的高素质人才队伍。近年来，从全国到福建(fújiàn)，海洋教育蓬勃发展，但也(yě)面临着相似的短板： 从文化传统(chuántǒng)看，受“重陆轻海”观念影响，海权(hǎiquán)意识、海洋文化不够入脑入心。 从(cóng)空间分布看，受地理环境、经济发展等客观因素，与沿海地区相比，内陆的海洋文化教育基础较(jiào)薄弱。 从机制上看，缺乏完整的海洋意识教育(jiàoyù)和文化建设体系。相关调查结果显示，大学生(dàxuéshēng)的海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识和海洋参与(cānyù)意识普遍薄弱，大多数高校未开设海洋类通识教育课程。 “海洋太博大了，海洋教育涉及到多个学科。”《海洋文化十八讲》副主编、厦门大学历史系教授王日根介绍(jièshào)，就科学性而言，海洋教育遍布于数学、物理(wùlǐ)、化学、地质学、药物学(yàowùxué)等课程中，而从人文角度看，社会、历史、政治、文学(wénxué)等课程中都有(yǒu)涉及海洋意识、海防安全等的内容。 也因此，一直以来，即使在国内的海洋(hǎiyáng)专业院校，海洋课程也是“各自为政”，缺乏一本真正意义上的海洋通识类(tōngshílèi)教材。 该由谁破局？“福建是(shì)古代海上丝绸之路的东方起点，是21世纪海上丝绸之路核心区，海洋(hǎiyáng)资源丰富、文化底蕴深厚，可以为推进新时代(shídài)海洋文化建设、提升全民海洋意识做出(zuòchū)更多的创新实践。”自然资源部海岛研究中心有关负责同志指出。 泉州(quánzhōu)宋元古城。图源：海丝泉州文旅之声 要解决“融合”问题。2023年开始，厦门大学组织海洋(hǎiyáng)与地球学院、历史与文化遗产(wénhuàyíchǎn)学院、外文学院、经济学院、法学院、国际关系学院等二十余位专家学者一起跨学科(kuàxuékē)创作，力图打造(dǎzào)一本(yīběn)海洋通识教育读本，深入浅出讲解(jiǎngjiě)海洋学基础知识，并融合历史、文化、经济、法律和现代科学知识，为学生打开一扇全面了解海洋与人类社会关系的窗口。 要在“薄书”中让学生读出“厚度”。王日根教授介绍，譬如书中(shūzhōng)从“中国(zhōngguó)的世纪”讲到工业革命后西方海洋科技的崛起，虽分属不同章节，但连续阅读这些清晰的史实，学生们经过思考(sīkǎo)就能发现中西方海洋文化的不同，区隔于西方“谁控制海洋，谁就必将成为主宰”的争霸与殖民理念，中国自先秦以来出海就是为了发展与其他(qítā)国家的友好关系(yǒuhǎoguānxì)，播撒(bōsǎ)下(xià)和平与友谊的种子，从而得出“中华文明海纳百川、有容乃大的鲜明特征是一以贯之的”结论。 要注重“知”“情(qíng)”“意(yì)”的统一。在书籍的前期策划中，编委会专家们就得出共识，不能仅仅把这本书做成简单的知识读本。 “海洋意识是(shì)知、情、意三者的统一。”专家们解释，情是(qíngshì)人类对海洋的感受和评价，而意则是人类在(zài)追逐海洋时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态。 “在书中，我们力图在走出非洲的智人(zhìrén)、下西洋的郑和与(yǔ)随从、赴南洋的侨民、以及在海边熬盐的渔民身上都展现这种‘意’，从而让读者虽远隔千山万水，依旧能从先民(xiānmín)们身上汲取精神力量(jīngshénlìliàng)。”专家们如是说。 经历两年的打磨，《海洋(hǎiyáng)文化十八讲》应运而生。 梳理脉络，可以看到全书从《海从(hǎicóng)何处来》这一根本问题出发，分为五篇十八讲，从海洋科学、人类学与考古学、历史学、经济学、海洋治理与海洋法(hǎiyángfǎ)等多个(duōgè)维度，介绍涉海的(de)通识知识，每讲课时根据一节课的长度精心规划。 走进内容，屏山君发现，其中处处蕴含着文理(wénlǐ)交融之美。 学科之美，本质上是人类探索真理(zhēnlǐ)的不同路径。当我们以开放(kāifàng)的心态拥抱文理交融，便能在(zài)物理公式中(zhōng)读出诗意，在文学隐喻中发现逻辑，在文化差异里看见共识。而这本书，正试图让人们在靠谱和有趣中走进海洋，读懂海洋。 1:1复原的明代福船。图源(túyuán)：福州市人民政府网 有多靠谱？有的章节短短五页，却标注(biāozhù)出14篇参考文献，即使一个(yígè)小小的知识点边栏，也都在页末标明链接出处。“既然是科普读物，内容就要全面客观，对得起历史(lìshǐ)，经得起推敲。”王日根教授举例，真实的历史往往与(yǔ)人们根深蒂固的观念不同，譬如书中第十二(dìshíèr)讲列举了中国古代航海技术与造船、捕捞方面的成就，显示(xiǎnshì)出科举(kējǔ)并非单纯(dānchún)地培养出迂腐的官员，也多有科技巨匠；此外，明清时期，中外朝贡贸易之外，多有面向市场的互市行为，因此也不应一味地否定中国朝贡贸易的作用。 有多有趣(yǒuqù)？编委会专家们都认为，既然是学术读物，就不能让读者感觉到“学术壁垒”。过去，主编戴民汉院士在媒体上讲述相对专业的(de)海洋碳循环(tànxúnhuán)时，就已经有了“用海洋也需要测‘血氧浓度’、‘可乐’喝多了大海也会不舒服”等(děng)出圈(chūquān)神句。而在这本书里，美而有趣的文字更是比比皆是。 提到恒量元素及其对生态环境的影响时，书中提到“部分(bùfèn)金属元素犹如双刃剑，适量时滋养生命之绿，过量时则化身为抑制微生物欢歌的毒霜”；提到海洋(hǎiyáng)与文明形成时，书中说(shuō)“‘海猿假说’是对人—海关系最本源的浪漫想象。从走出非洲的伟大旅程，到环境剧变中的艰难求生，涛声始终若隐若现(ruòyǐnruòxiàn)”，读罢文字，仿佛(fǎngfú)亲耳听到历史时空中海洋的回响；在提到海边的古人类足迹时，书中则说“智人的祖先(zǔxiān)与黑猩猩的祖先‘人猿(rényuán)相揖别’”，一幅时空沙滩上，人猿道别渐行渐远(jiànyuǎn)的画面跃然眼前。 编委会(biānwěihuì)专家无数次的碰撞交流，精益求精，最终才呈现出独具文理融合之美的海洋通识教育读本。图源(túyuán)：厦门大学出版社 物理海洋学家、中国科学院院士苏纪兰看完书后也赞叹：“本书(běnshū)最大程度地缩小了文、理学科之间的(de)(de)鸿沟(hónggōu)，大大缓解了读者可能会感受到的阅读(yuèdú)难度。组织跨学科的创作有种种困难，但为了打破学科间的壁垒，为学生呈现一种类似博物学的通识视角，使他们相对全面地认识海洋，一切辛苦都是值得的。” 愿你(nǐ)读完这本书，能推开通往大海的那面窗。 让大海之广，丰盈你的想象(xiǎngxiàng)。 令大海之深，缜密你的灵魂(línghún)。 读罢全书，屏山君深深感受到了(le)编者的良苦用心。 省委宣传部文化产业处相关负责人介绍，今年9月，以《海洋文化十八讲》为基础，结合学科(xuékē)特色创新模式，厦门大学(xiàméndàxué)(dàxué)、福建农林大学、集美大学等省内六所高校将率先试点开设海洋文化通识课程。 图源：省委(shěngwěi)宣传部提供 为此，省委宣传部于5月初举办福建省海洋(hǎiyáng)文化建设暨《海洋文化十八(shíbā)讲(jiǎng)》专题培训班，组织相关职能部门、科研机构、以及16所(suǒ)涉海高校教学科研负责人，就如何讲好《海洋文化十八讲》深入研究交流。 交流会上，各高校进一步明确了关于海洋文化通识课程的教学安排：福建农林大学表示，借《海洋文化十八讲》这一课程与教材(jiàocái)开发，未来教学中可以利用VR及AR技术继续开发海洋文化教育在线(zàixiàn)课程，帮助学生更加沉浸式地体验海洋文化场景；集美大学充分发挥(chōngfènfāhuī)涉海(shèhǎi)学科传统优势，将海洋文化通识教育融入人才培养全过程(quánguòchéng)，在人才培养方案(fāngàn)时设置“工海”特色(tèsè)课程模块，并于今年(jīnnián)4月起就开展“海洋文化十八讲”系列讲座；作为福建省唯一一所以(suǒyǐ)海洋为特色的高职院校，厦门海洋职业技术学院将以《海洋文化十八讲》为核心讲义，采用(cǎiyòng)“理论+实践”双轨制，通过课堂讲授、实地研学、实践创作等形式，将嘉庚精神、闽台文化等校本特色融入教学…… 福建(fújiàn)出品的全国(quánguó)首档海洋文化类知识交互节目《海洋公开课》荣获第28届电视文艺“星光奖”。图源：省委宣传部提供 “我们将深入实施海洋文化传承发展工程(gōngchéng)，不断丰富(bùduànfēngfù)和(hé)完善海洋文化通识教育课程体系建设，拓展(tuòzhǎn)深化与省内外高校的(de)交流合作，为进一步强化海洋意识教育，培养更多胸怀蓝色梦想的优秀海洋人才积累经验，提供更多‘福建解法’。”省委宣传部文化产业处相关负责人表示。 来源：福建日报·新福建客户端(kèhùduān) 屏山君工作室 审核：戴艳梅 严顺龙(yánshùnlóng)